鑫鋒立（北京）科技有限公司是內地專業研制超低溫深冷設備以及各種液氮深冷處理設備的國內品牌，首要出產：液氮深冷箱、液氮低溫安裝設備、液氮深冷處理設備、液氮高低溫試驗箱，液氮模具深冷處理，液氮超低溫處理工藝，液氮超低溫處理技能、液氮超低溫深加工設備，具有多年的液氮低溫設備及液氮速凍食物機械設備的相關產品與效力的出售和閱歷。

液氮深冷處理設備-鉗工口訣

口訣即用生動、形象、簡練的言語編成的順口溜?？谠E教育法是
指教師依據所教教材的內容、動作、技能的結構和特點而編成的
便于學生了解、記憶、學習和把握的方法。在鉗工實習教育中，
運用口訣教育法關于幫助學生把握各項操作技能起著非常重要的
效果。液氮深冷處理設備
       一、口訣教育法可以激發學生的學習愛好鋸削是鉗工的一項
重要的基本操作，操作方法非常獨特，在講鋸削操作時給同學們
講“一夾、二安、三起鋸”，此時學生很想知道這其間的意義：
一夾：夾伸有界線，鋸割就不顫，夾得要牢靠，防止把形變。
二安：無條不成鋸，凡鋸齒朝前，松緊要適當，鋸路成直線，
二面保平行，鋸縫才不偏。液氮深冷處理設備
三起鋸：操作、操作起鋸不放過，左大拇指逼，右手鋸，
              行程短小慢，角度記心間，邊棱卡齒斷鋸條，
               遠近起鋸要選好。液氮深冷處理設備
學生記住了口訣，就想操作，教師趁熱打鐵，帶領學生一起操作，
學生通過實地操練，牢固把握了操作技
能，一起成功的喜悅還極大地激發了學生的學習愛好。液氮深冷處理設備
二、口訣教育法能促進基本功動作方法的把握和操作技能的形成
鏨削是鉗工的一項強力手工操作，必須通過體系的訓練才能把此
項技能學到手，在講錘擊方法時，可以將鏨削操作過程及方法編
成口訣即：
       肘收臂提舉錘過肩，手腕后弓三指微松，錘面朝天稍停瞬間，
       目視鏨刃肘臂齊下，收緊三指手腕加勁，錘鏨一線走弧形，
       左腳著力右腿伸直，動作和諧穩準狠快。液氮深冷處理設備
教育過程中，從揮錘到錘擊及至具體要求，教師邊解說邊演示，
用口訣方法對照操作姿態和動作過程，操作姿態檢驗口訣方法，
讓同學們從理論到操作都得到詳盡的見習，從而促進了學生動作
方法的把握和操作技能的形成，收到了良好的效果。銼削是鉗工
專業最基本的操作技能，銼削姿態正確與否，對銼削質量、銼削
力的運用和發揮以及操作者的疲憊程度都起著決定性的影響，但
是銼削的操作姿態又很難把握，所以采用口訣法教育：
兩手握銼放件上，左臂小彎橫向平，右臂縱向保平行，
左手壓來右手推，上身傾斜緊跟隨，右腿伸直向前傾，
重心在左膝彎曲，銼行四三體前停，兩臂持續送到頭，
動作和諧節奏準，左腿伸直借反力，體心后移復原位，
順勢收銼體前傾，接著再作下一回。液氮深冷處理設備
簡短幾句話，把從握銼，站立步位，姿態動作以及操效果力幾方
面加以形象的概括。學生記熟了口訣，明確了教師的要求，可按
照口訣和教師的示范動作進行操練。一是學生呈現過錯動作，教
師可針對過錯有的放矢，用口訣進行及時糾正，使得學生易記易改。液氮深冷處理設備

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